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2021湖北教師資格考試:初中生物《認識生物的多樣性》模擬題

中小學教師資格證考試分為中、小、幼三個學段,其中幼兒園和小學筆試考兩個科目,中學考三個科目。

中學學段細分為初中、高中、中職。初中的《學科知識與教學能力》科目分為15個學科:語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、音樂、物理、化學、生物、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學。高中的《學科知識與教學能力》科目分為14個學科:語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術。

以下是湖北教師資格考試網為大家準備了中小學教師資格考試備考資料,供大家復習。

湖北教師資格證

1.下列有關生物多樣性的有關說法,不正確的是( )。

A.我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一

B.每種生物都是一個豐富的基因庫

C.生物的多樣性僅指生物種類的多樣性

D.保護生物多樣性的有效措施是建立自然保護區

2.綿陽市平武縣王朗國家級自然保護區有脊椎動物200多種,冷杉、云杉、紅樺等多種植物,這離不開人們對生物多樣性的保護,下列有關敘述正確的是( )。

A.生物的種類越豐富,生態系統往往越不穩定

B.生物多樣性只包括基因多樣性、生物種類多樣性

C.建立自然保護區,是保護生物多樣性最為有效的措施

D.為了使生物種類更加豐富,應大力引進一些外來物種

3.生態興則文明興,生態衰則文明衰。習近平總書記在全國生態環境保護大會中指出:生態文明建設是關系中華民族永續發展的根本大計。下列關于生物多樣性及環境保護敘述不合理的是( )。

A.雜交水稻的培育利用的是基因的多樣性

B.為防止地面污染,要把有毒工業廢渣深埋地下

C.就地保護是保護生物多樣性的根本途徑

D.多樣性的間接使用價值遠遠大于直接使用價值

4.我國有廣裘的陸地、遼闊的海洋、復雜的地形和多樣的氣候,從而形成森林、草原、荒漠、沙地等( )多樣性。

A.物種 B.蛋白質 C.基因 D.生態系統

5.下列不屬于生物多樣性間接價值的是( )。

A.環境凈化 B.氣候調節 C.土壤改良 D.提供食物

6.生物多樣性包括( )。

A.森林多樣性、海洋多樣性

B.動物多樣性、生物多樣性和微生物多樣性

C.生物圈、大氣圈和地球圈

D.物種多樣性、基因多樣性和生態系統多樣性

《認識生物的多樣性》模擬題 參考答案與解析

1.【答案】C。解析:我國動植物的物種都很豐富,是世界上生物多樣性最豐富的國家之一,A不符合題意。基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫,B不符合題意。生物多樣性通常有三個主要的內涵,即生物種類的多樣性、遺傳(基因)的多樣性和生態系統的多樣性,C符合題意。保護生物的棲息環境,保護生態系統多樣性是保護生物多樣性的根本措施,建立自然保護區是保護生物多樣性最有效的措施,D不符合題意。

2.【答案】C。解析:生物的種類越豐富,生態系統的自我調節能量就越強,生態系統往往就越穩定,A錯誤。生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態系統的多樣性,B錯誤。保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區,C正確。引進外來物種不慎造成“生物入侵”,使原有物種的生存受到威脅。因此我們不能盲目引進外來物種,D錯誤。

3.【答案】B。解析:生物多樣性包括生物物種的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性,雜交水稻的培育利用的是基因的多樣性,A正確。把有毒工業廢渣深埋地下,會造成嚴重的土壤污染,不利于生物多樣性及環境的保護,B錯誤。建立自然保護區是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理,又叫就地保護,就地保護能保護生物及生物所生活的棲息環境,是保護生物多樣性的根本途徑,是最有效的措施,C正確。直接使用價值,指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值,如:藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產使用價值(野外收獲進入貿易市場)等。間接使用價值,一般表現為涵養水源、凈化水質、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調節碳氧平衡、在調節全球氣候變化中的作用等,主要指維持生態系統的平衡的作用等等,生物多樣性的間接使用價值遠遠大于直接使用價值,D正確。

4.【答案】D。解析:生物多樣性通常包含三層含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態系統的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區域內生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性。基因(遺傳)的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫,基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態系統,生態系統的多樣性是指生物群落及其生態過程的多樣性,以及生態系統的環境差異、生態過程變化的多樣性等。因此,我國有廣裘的陸地、遼闊的海洋、復雜的地形和多樣的氣候,從而形成森林、草原、荒漠、沙地等生態系統多樣性。故選:D。

5.【答案】D。解析:直接使用價值,指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值,如:藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產使用價值(野外收獲進入貿易市場)等。間接使用價值,一般表現為涵養水源、凈化水質、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調節碳氧平衡、在調節全球氣候變化中的作用等,主要指維持生態系統的平衡的作用等等。潛在價值,今天還未被利用的那些物種在將來會有利用的價值。提供食物屬于直接使用價值,而環境凈化、氣候調節、土壤改良屬于間接使用價值。故選:D。

6.【答案】D。解析:生物多樣性的內涵包括基因的多樣性、生物種類的多樣性和生態系統的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區域內生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬個,我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化。基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬別,表明組成生物的基因也成千上萬,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫。基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生態系統的多樣性是指生物群落及其生態過程的多樣性,以及生態系統的環境差異、生態過程變化的多樣性是指生物所生存的生態環境類型的多樣性等。故選:D。

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